ЧИМ ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ЧИТАННЯ НАУКОВОГО І ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТІВ

читання – це один з найважливіших навичок, які ми набуваємо. воно допомагає нам отримувати нові знання, розвивати свій словниковий запас, розширювати уяву та почування. але чи всі тексти однакові? наукові та художні тексти мають свої особливості та вимоги до сприйняття. у цій статті розберемо, чим саме відрізняється читання наукового і художнього текстів.

художні тексти

художні тексти – це тексти, які переносять нас у світ уяви та фантазії. вони часто використовують метафори, аналогії та риторичні запитання, щоб підкреслити почуття та емоції. одна з характерних рис художніх текстів – це їхній ліричний стиль. автор зазвичай використовує неформальний тон та особисті займенники, щоб звернутися безпосередньо до читача та залучити його у світ тексту.

текст художнього характеру може складатися зі сложених сюжетних ліній та персонажів, які мають свої внутрішні конфлікти та розвиток. автор розкриває їх через діалоги, описи та думки героїв. це дозволяє читачеві більш співпереживати та занурюватися у твір.

приклад художнього тексту:

на далекій планеті, якій ми маємо щасливість звати землею, живе маленький хлопчик по імені том. він мріє полетіти у космос і побачити нашу планету з космічного корабля. його серце сповнене надії та нескінченної мрійливості.

одного прекрасного дня, вчителька в школі показала їм документальний фільм про космос. тоді том зрозумів, що його мрія така ж реальна, як і кожна інша. він почав досліджувати про космічні траекторії, швидкості та астрономічні об’єкти. його життя змінилося, коли він почав читати наукові книги і оволодівати знаннями про космос та астрономію.

наукові тексти

наукові тексти, навпаки, мають більш формальний стиль. вони базуються на логічній послідовності та аргументації. ці тексти мають на меті передати об’єктивну інформацію та факти. автори наукових тексти зазвичай використовують формальний стиль письма і уникати використання особистих займенників.

наукові тексти можуть бути структуровані за допомогою заголовків h2, h3 та h4, щоб легше уявити інформаційну ієрархію та зрозуміти структуру тексту. автори наукових статей зазвичай починають з огляду літератури та досліджень, після чого дають обґрунтування своєї власної досліджуваної проблеми та методів, які вони використовують.

приклад наукового тексту:

в науковому світі є багато проблем та питань, що потребують відповідей. одним із цих питань є: “як впливає колір на настрій людини?”

у дослідженні, проведеному коллінгвудом та хіллом (2018), було встановлено, що колір має вагомий вплив на емоційний стан людини. зокрема, червоний колір може викликати агресивність та нервову напругу, тоді як синій колір може сприяти відчуттю спокою та релаксації.

для проведення дослідження, була створена група добровольців, які спостерігали за різними зображеннями, залюбки насиченого червоного та блакитного колору. за допомогою анкети, було встановлено, що понад 70% учасників дослідження почували посилення власного настрою після перегляду блакитного коліру, в той час як тільки близько 30% відчували аналогічні емоції після перегляду червоного коліру.

висновок

хоча наукові та художні тексти можуть мати різні стилі та мети, обидва типи текстів несуть велику цінність. читання художніх текстів розвиває нашу уяву та емоційну сприйнятливість, а читання наукових текстів допомагає нам розширювати свій розум та знання про світ навколо нас.

завдяки знанням про специфіку кожного типу тексту, ми можемо насолоджуватися читанням і зрозуміти авторську мету краще. таким чином, наше читання стає більш насиченим та цікавим.

питання, які часто задаються по темі статті:

1. які основні різниці між науковими та художніми текстами?
2. як художні тексти впливають на наші почуття?
3. чому автори наукових текстів використовують формальний стиль?
4. якими мовними засобами користуються автори художніх текстів?
5. чому важливо розрізняти між типами текстів при читанні?

Залишити коментар

Опубліковано Максим на 02 12 2023. Поданий під Блог. Ви можете слідкувати за будь-якими відповідями через RSS 2.0. Ви можете подивитись до кінця і залишити відповідь.